Bogdanka Conjar

U alatu Google crteži načinjena je vježba za učenike 1. razreda kroz koje će učenici vježbati glasovnu analizu i sintezu te prepoznavanje i razlikovanje glasova i slova. Slika je namijenjena učenicima i učiteljima i za usmeno opisivanje  stvaranje rečenica te za ponavljanje osnovnih znanja o voćnjaku  vinogradu  polju i povrtnjaku.

Gotov materijal

Vježbe za 1. razred

vzpr

Tea Radić

Scenarij poučavanja Autorsko pravo namijenjen je učenicima 5. i 6. razreda osnovne škole. Uvodi učenike u pojam autorskog prava te im objašnjava tko je autor i što je autorsko djelo. Scenarij je prilagođen nastavnom satu u razredu, ali i pripremljen za nastavu na daljinu.

Autorsko pravo

autorsko-pravo

Na školskome satu ili tijekom nastave na daljinu.

Hrvatka Kuko

Čitanje i razumijevanje ulomka tragedije s ciljem učenja novih književnoteorijskih pojmova o tragediji kao dramskoj vrsti u 7. razredu osnovne škole.

Ivana Marinić: To nisam ja (obrada tragedije / ulomak)

to-nisam-ja-obrada

na školskome satu ili tijekom nastave na daljinu 

sway prezentacija sa zadatcima pri obradi Gundulićeve Himne slobodi u 8. razredu osnovne škole

Ivan Gundulić, Himna slobodi

himna-slobodi

Za učenike s teškoćama u razredu koji su integrirani u redovni sustav čitanje je vrlo složen i težak proces. Ovom prezentacijom pronalazi se jedan način približavanja čitanja takvoj djeci. Samom čitanju prethodi govorenje o čemu ovaj materijal brine i postavlja kao važno. Polazi se od lakših primjera (jednosložnih riječi) do težih (dvosložnih riječi) pri čemu se naglašava slogovno čitanje naznačeno bojama. 

Materijal je primjenjiv i za učenike koji polaze dopunsku nastavu  a u pripremnom razdoblju upotrebljiv je za cijeli razred.

Riječi su napisane velikim i malim tiskanim slovima radi vizualnog doživljavanja riječi i uspoređivanja riječi. 

Polazi se od osnovne upute: imenuj 1. siku  imenuj 2. sliku  pročitaj riječi  klikni na sliku. 

Ovisno o teškoći  učitelj može biti govorni model imenovanja slika kao i čitanja riječi. Riječi valja analizirati na glasove (slova) i sintetizirati nakon analize. Klikom na odgovarajuću sliku učenik dobiva povratnu informaciju i mogućnost rješavanja sljedećeg zadatka.

Učim čitati

Zanimljiva ruska narodna priča zasićena ponavljanjima dobar je odabir za poticanje učenika prvog razreda na čitanje. Prezentacija koja sadrži napisanu  priču čije razumijevanje potpomažu crteži, ali tek nakon pročitanih rečenica, dobar je model uvježbavanja čitanja i razumijevanja pročitanog.
Na kraju čitanja nalazi se zadatak kojim se provjerava razumijevanje i zapamćivanje priče te svojevrsna nadogradnja u vidu natjecanja po grupama pri čemu treba otkriti skrivenu sliku. Učitelj pripremi pitanja koja će postavljati, a učenici izvlače pitanja, čitaju i odgovaraju. Točan odgovor podrazumijeva otkrivanje broja. Ovdje je 20 brojeva prema broju učenika u mome razredu.

Djed i repa, narodna ruska priča

slušanje, čitanje, gledanje, razmišljanje i zaključivanje

Ivana Norac

E-knjiga  strip  na temelju dječje pjesmice "Iš'o medo u dućan".

Knjiga ima elemente stripa.

Izrađeno u alatu Book Creator.

I'šo medo

iso-medo

promatranje, spajanje, logičko zaključivanje

Dunja Kufner

Interaktivna igrica "Crvenkapica: spoji par" izrađena je u sklopu projekta Teatime lektira.

Cilj igrice je spojiti parove s fotografijama pojmova iz bajke braće Grimm: Crvenkapica.

Parovi su:

Crvenkapica - crveni kaputić

baka - naočale

lovac - puška

vuk - šuma

Igrica je namijenjena učenicima prvih razreda  ali se i stariji učenici mogu okušati u igranju.

Crvenkapica: spoji par

crvenkapica-spoji-p

 promatranje, pamćenje, logičko zaključivanje

Crvenkapica: igra pamćenja igrica je u kojoj učenici ponavljaju pojmove iz bajke braće Grimm: Crvenkapica.

Cilj igrice je pamtiti na kojim se karticama nalaze fotografije pojma iz bajke i spojiti iste kartice. 

Igrica je namijenjena učenicima prvih razreda  ali i stariji učenici se mogu okušati u igranju.

Pojmovi su: košarica  drvo  gljiva  vino  kolač  krevet  lovački šešir  buket cvijeća.

Crvenkapica - igra pamćenja

crvenkapica-igra-pa

 čitanje, čitanje s razumijevanjem, korištenje psihomotoričkih vještina, izražavanje kreativnosti, gluma, igra

Projekt Teatime lektira provodi se najmanje dvije godine u poslijepodnevnim satima - vrijeme za čaj u zemljama engleskog govornog područja.Cilj je na jedinstven i kreativan način obraditi lektirno djelo. Čitanje  čitanje s razumijevanjem  rasprava te stvaranje novih sadržaja na temelju pročitanog djela temelj su ovoga projekta.Lektira Crvenkapica poslužila je kao izvor za stvaranje scenografije  pisanje scenarija  snimanje lutkarske predstave te izradu digitalnih obrazovnih objekata - igrica.

Hrvatski jezik